ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΜΟΥΣΕΙΩΝ -18 ΜΑΪΟΥ

Μαμά/Μπαμπά, τι είναι «μουσείο»;

Τι να απαντήσουμε σ’ ένα παιδί, όταν μας ρωτήσει «Τι είναι το μουσείο;»

Τι μπορούμε να πούμε στα μικρά παιδιά:

Το Μουσείο είναι ένα μεγάλος, ωραίος χώρος όπου κοιτάω πράγματα και μαθαίνω για αυτά τα πράγματα. Μέσα από αυτά τα πράγματα μαθαίνω για την ιστορία των ανθρώπων σε ένα συγκεκριμένο μέρος και τι πέτυχαν να δημιουργήσουν.

Τι παραπάνω μπορούμε να πούμε στα μεγαλύτερα παιδιά:

Κάθε αντικείμενο μας λέει πολλές, διαφορετικές ιστορίες και μας δίνει τη δυνατότητα να γνωρίσουμε διαφορετικές πλευρές και περιόδους της ζωής και του πολιτισμού των ανθρώπων.

Οι άνθρωποι που εργάζονται στα μουσεία ασχολούνται πριν απ’όλα με τη φροντίδα των εκθεμάτων (= των πραγμάτων που εκτίθενται στα μουσεία). Τα συντηρούν, τα μελετούν και μας μαθαίνουν και μας ό,τι γνωρίζουν γι΄αυτά.

Στην αρχαιότητα «μουσείο» ονομαζόταν ο ναός των Μουσών. Ένας τόπος δηλαδή όπου έμεναν οι Μούσες, κόρες του Δία και της Μνημοσύνης και κατ’ επέκταση κάθε τόπος που βρισκόταν υπό την προστασία τους. Στην Αναγέννηση εμφανίζονται οι απαρχές του σύγχρονου μουσείου. Ο όρος «μουσείο» χρησιμοποιείται στη Φλωρεντία τον 15ο αιώνα. Το 16ο και 17ο αιώνα στην Ευρώπη αναπτύσσονται οι προθήκες αντικειμένων. Κατά το 18ο αιώνα έχουμε την εξάπλωση των επιστημονικών μεθόδων για την ταξινόμηση και μελέτη των συλλογών, το 19ο δημιουργούνται μουσεία λαογραφίας, εθνογραφίας και τοπικής ιστορίας. 

Η εξέλιξη των μουσείων στην Ελλάδα ξεκινά με την ίδρυση του ελληνικού κράτους, και είναι συνδεδεμένη με την προστασία των αρχαιοτήτων. Το πρώτο μουσείο ήταν το Εθνικό Μουσείο της Αίγινας το 1829. (ΠΗΓΗ http://www.parentbook.gr/ti-einai-mouseio)

Με αφορμή την ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΜΟΥΣΕΙΩΝ συζητήσαμε για τα μουσεία .

Τι είναι μουσείο;

Πόσων ειδών μουσεία υπάρχουν;

Τι μπορώ να δω σε ένα μουσείο;

( Οι φωτογραφίες είναι απότο βιβλίο «Τα 10 δικαιώματα του (μικρού) επισκέπτη ενός Μουσείου»)

Έχουν όλα τα μουσεία τα ίδια εκθέματα;

Έχει το Μουσείο κανόνες;

Μια μέρα ……στο Μουσείο

Εξερευνήστε διαδικτυακά το Μουσείο της Ακρόπολης

Δες το βίντεο ΜΙΑ ΠΑΡΑΞΕΝΗ ΒΟΛΤΑ ΣΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ

……….και εδώ περισσότερα παιχνίδια

ΠΗΓΗ effiekakar.blogspot.com

Βιβλιοπροτάσεις

Ελένη Γερουλάνου, Ο Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα, Με οδηγό τα κυκλαδικά ειδώλια, εικονογράφηση Φίλιππος Φωτιάδης, εκδόσεις Πατάκη, Αθήνα 2013
Για μεγαλύτερα παιδιά

Η ιστορία της αρπαγής: Στις αρχές του 19ου αιώνα, η Αγγλία διορίζει πρεσβευτή στην Τουρκία τον Thomas Bruce, γνωστότερος ως 7ο λόρδο του Έλγιν. Θαυμαστής της ελληνικής τέχνης ο λόρδος του Έλγιν, αξιοποίησε την επιρροή που είχε η ιδιότητά του στο Σουλτάνο, χρησιμοποίησε πολλά μέσα (δωροδοκίες κ.α.) προκειμένου να κατορθώσει το συνεργείο του να εισέλθει στο χώρο της Ακρόπολης. Με φιρμάνι του Καιμακάν Πασά, δινόταν η άδεια στο συνεργείο του να στήσει ικριώματα γύρω από τον Παρθενώνα και να κάνουν ανασκαφές.  Ξεπερνώντας κάθε όριο, το συνεργείο του Έλγιν, από το 1801 έως το 1804, συγκέντρωσε μια συλλογή από 56 λίθους της ζωοφόρου από τον Παρθενώνα, 19 αετωματικές μορφές και 15 μετόπες μαζί με ορισμένα αρχιτεκτονικά μέλη από το μνημείο. Φορτώθηκαν όλα σε ξύλινα κιβώτια και μεταφέρθηκαν στον Πειραιά περιμένοντας το διωγμό τους για την Αγγλία. Χρειάστηκαν 17 αποστολές για να διωχθούν οι αρχαιότητες τς Ακρόπολης. Μάλιστα, κατά την πρώτη αποστολή, το προσωπικό πλοίο του Έλγιν, ο “Μέντορας”, ναυάγησε στα ανοιχτά των Κυθήρων και οι δύτες χρειάστηκαν 2 χρόνια για να τα διασώσουν. Όταν τα γλυπά έφτασαν στη Βετανία, ο Έλγιν αποπειράθηκε να πουλήσει τα μάρμαρα του Παρθενώνα στο βρετανικό κράτος, κάτι το οποίο έγινε τελικά αντί του ποσού των 35 χιλιάδων λιρών.

Οι Καρυάτιδες: Καρυάτις ονομάζεται το γλυπτό που έχει γυναικεία μορφή και χρησιμεύει στην στήριξη κτιρίων. Η λέξη Καρυάτις σημαίνει (αρχ. ελληνικά) κόρη από τις Καρυές (πόλη κοντά στην Σπάρτη). Στο Ερεχθείο της Ακρόπολης, η νότια πρόσταση του κτιρίου αντί για κίονες, έχει έξι αγάλματα κορών, τις Καρυάτιδες, που στήριζαν την οροφή. Κάτω από την πρόσταση βρισκόταν ο τάφος του μυθικού βασιλιά της Αθήνας, Κέκροπα. Το όνομα Καρυάτιδες δόθηκε στα έξι αυτά αγάλματα αρκετά αργότερα. Το συνεργείο του Έλγιν αφαίρεσε τη δεύτερη από τα δυτικά Κόρη (Καρυάτιδα) που σήμερα βρίσκεται στο Βρετανικό Μουσείο του Λονδίνου.

Οι κόρες της Ακρόπολης: απεικονίζουν νεαρά κορίτσια ή γυναίκες και ήταν προσφορά πλουσίων πολιτών στη θεά Αθηνά. Η πιο γνωστή και η ψηλότερη κόρη είναι εκείνη της Αίθουσας των αρχαϊκών έργων, γνωστή με το όνομα του γλύπτη της, Αντήνορα.

ΠΗΓΗ ELNIPLEX

Τι είναι το ΜΟΥΣΕΙΟ;

ΓΝΩΡΙΖΩ ΜΟΥΣΕΙΑ ΣΕ ΟΛΟ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ

ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ

Η ΑΒ ΤΩΝ ΜΟΥΣΕΙΩΝ ΠΗΓΗ http://pythagoreionip.blogspot.com/2020/05/blog-post_16.html

ΚΑΝΟΝΕΣ ΟΡΘΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ

Η προετοιμασία για την επίσκεψη σε κάποιο μουσείο ή πινακοθήκη επιβάλει πολλές φορές μια προετοιμασία για την ορθή συμπεριφορά σε τέτοιους χώρους. (Εξαιρούνται τα μουσεία Αφής ή άλλα μουσεία με πιο ειδικούς κανόνες) 

  1. Η φωτογράφιση επιτρέπεται κάτω από ορισμένες συνθήκες χωρίς τη χρήση φλας και ίσως να μην επιτρέπεται και καθόλου.
  2. Αποφεύγουμε να μιλάμε δυνατά και να φωνάζουμε.
  3. Προχωράμε – Ξεναγούμαστε χωρίς να τρέχουμε 
  4. Φαγητό και ποτό επιτρέπεται στους ειδικούς χώρους των μουσείων – αν υπάρχουν – πριν η μετά την ξενάγηση.
  5. Βλέπουμε , παρατηρούμε και θαυμάζουμε χωρίς να αγγίζουμε 
  6. Ακολουθούμε τον/την ξεναγό μας και παραμένουμε σε κοντινή απόσταση
  7. Κάνουμε ησυχία
  8. Αφήνουμε τα παιχνίδια μας μέσα στην τσάντα μας χωρίς να τα χρησιμοποιύμε μέσα στο μουσείο.

Και μια εικόνα να για ξεκινήσει η συζήτηση

ΠΗΓΗ https://e-children.blogspot.com

Δέντρο με παζλ (Β2)

10501346_10204259429262580_297571735_n

Το δέντρο φτιάχτηκε με μικρά κομμάτια παζλ που τα παιδιά ζωγράφισαν με διάφορα φθινοπωρινά χρώματα. ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ (Β2 Εύη Σπυράτου)

Τα φρούτα του Φθινοπώρου

Από τη δασκάλα Εύη Σπυράτου (Ευέλικτη Ζώνη)                                                  1411369181510 1411369116486 1411369134118 1411369149129 1411369166752
Πήρα την ιδέα για το μάθημα από τη σελίδα της http://elniplex.wordpress.com/ και το μετέτρεψα σε διδασκαλία για τη Β΄Δημοτικού.
Στόχοι μαθήματος
1. Να εξασκηθούν οι μαθητές στην ανάγνωση.
2. Να γνωρίσουν τα φρούτα της εποχής μέσα από παιγνιώδη δραστηριότητα (αινίγματα) και να τα ζωγραφίσουν.
3. Να εξασκήσουν τη λεπτή κινητικότητά τους κόβοντας με το ψαλίδι.
Εφαρμογή δραστηριότητας
Α) Έγραφα στον πίνακα ένα αίνιγμα και καλούσα τους μαθητές να διαβάσουν μία σειρά ο καθένας.
Β)Τα παιδιά έδιναν τη λύση και ζωγράφιζαν το φρούτο σε χαρτί Α4 σε μικρό μέγεθος.
Γ) Στο τέλος έκοψαν τα φρούτα τους, για να φτιάξουμε με κολάζ τη σελίδα του κάθε φρούτου.